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使用下面的过滤器通过所有bbin真人的课程设置进行排序。 请注意,期间数仅适用于春季选修课。 课程包括“美联社”的标题为AP考试的学生。指定“美联社”没有出现在课程名称那些信的课程已被证明准备考试的学生,但学生应该与他们的导师请教。

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Voice & Vision
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美联社
发展自己的特色,表现为声音的作家和清晰的愿景作为读者,九年级学生探索从跨越了时间和世界来源获得文学体裁熟悉又陌生的领域。在正式和非正式的书面答复,学生们开始认识到自己的个人风格和完善自己的技术。英语语法,力学和标点符号的基本面检查补充文学研讨会研究。所有九年级学生写的,并提供一个文学阅读和参加诗歌比赛。
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定义文学传统
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NCAA
美联社
第十年级的英语强调批判性阅读,集中讨论,以及各种连接文学从英国传统获得的研究写作作业。仔细阅读作业和课堂讨论鼓励学生分析和文学鉴赏的元素。教师选择由乔叟,莎士比亚,浪漫主义诗人,十九世纪的小说家,和后殖民作家作品的核心文本。第十年级学生还选择了,背熟了,从文学作品中提供一个大演说。
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美国梦
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选修
NCAA
美联社
美国梦是大家耳熟能详的一句话,但到底是什么意思?他们的梦想是什么呢?在那里只是一个梦想,所有的美国人?它如何随着时间而演变?做性别,民族,种族,或阶级的因素影响这个梦想与追求?获得的鲜明的美国梦的追求如何帮助塑造美国的文化和文学的理解,考查学生从不同的流派和时间段文字。文本可能包括丽贝卡·哈丁戴维斯在炼铁厂生活,内拉·拉森的传球,霍雷肖·阿尔杰的衣衫褴褛的家伙,和夏洛蒂吉尔曼和anziayezierska短篇小说。
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美国研究
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NCAA
美联社
一个跨学科课程相结合美国荣誉历史和十一年级的英语,美国研究轨道相交的历史,文学,艺术和文化的线程在美国的发展。通过检查当代来源以及asthe历史学家,艺术家,电影工作者和作家回首过去的作品,培养学生的政治,文化,智力和社会力量塑造了国家,继续影响本的细致入微的了解。中小学来源,讨论和辩论,研究,思考和仔细分析将形成一个品种,要求学生提前在该国的发展中固有的挑战和机遇自己的论点创造性和分析评估的基础。满足每天两期,美国的研究是一个团队,教学课程,在美国历史和英语也preparesstudents的美联社考试。选择工作的部门作出
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美国回声
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选修
NCAA
美联社
卡尔·萨根曾宣称,“写作也许是人类最伟大的发明,结合在一起的人谁从来不知道遥远时代的对方,公民。”什么是文学,那么,如果的话没有回音口语年前?在这个过程中,我们将寻求听到美国作家谁在努力为声音,他们知道这个国家,他们thecountry遭受了他们梦寐以求的国家的工作,例如相呼应。我们还将尝试在这些作家辨别各种方式​​的诗歌,小说,戏剧和讲不是简单的readerbut彼此为好。除了来自杰拉德,惠特曼和狄金森核心文本,我们可能会遇到来自凯瑟,吐温的肖邦,克西的小说;从结霜,休斯,和史蒂文斯诗歌;从POE,沃克和伦敦的短篇小说;距离Arthur戏剧米勒兰韩丝贝莉。
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美国的自由
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选修
NCAA
美联社
从弗雷德里克·道格拉斯以詹姆斯·鲍德温,从w.e.b.杜波依斯奇马曼达·南戈齐·阿迪奇,黑色作者已导航一组复杂的周围美国黑人种族身份的含义关注。黑色的小说家,诗人和剧作家已经利用文学的美国黑人经验makesense,以反映在充斥着抗黑影像世界一个有凝聚力的自我形成,并给读者带来更大的知识有关该国作为一个整体。这些黑作者的工作提供了一个角度看,通过该考虑的不仅是黑色的,但性别,阶级,能力,性能力,力量和正义的问题更广泛。本课程将通过阅读调查这些问题,写作和谈论各种各样的材料。学生们将磨练他们的技能接近读者,因为他们参加我们的课程文本的细微之处,一边写了一系列的争论和个人的部分,包括初中朗诵技巧培养他们的分析能力和创造性的声音,并成长为修道而从事的集体搜索含义。可能的文本包括由弗雷德里克·道格拉斯,哈丽特雅各布作品w.e.b. Dubois的,内拉·拉森,詹姆斯鲍德温,赖特,阿德里安娜·肯尼迪,奥德雷·洛德,玛雅安吉罗,韩丝贝莉,赫斯顿,莫里森,拉尔夫 - 埃里森,兰斯顿休斯,格温德林·布鲁克斯,八月威尔逊,田纳西·威廉斯,Colson的白头,爱丽丝沃克,明锐管家,塔·内西·科茨和奇马曼达·南戈齐·阿迪奇。
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美国的理解
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NCAA
美联社
我们通常是通过我们自己的经验得出新的认识。所以在这个过程中,我们将探讨在整个美国的经验方法很多作家已抓获的是什么意思,生活和工作,写美国的背景中,其特定的历史,文化成见和假设中particularunderstandings。我们看到了什么,听到这些文本?我们所听到的问题,这些作家问?而在哪些方面做的案文要求我们询问我们自己的成见和假设?我们的阅读将提供机会,考虑阶级,种族,性别,权力和社会正义(其他部队之间)的问题,当我们寻求宅院我们自己的经验,在我们自己的新的理解到达。学生们将磨练他们的技能,尽可能靠近读者和修生,作家和编辑,因为我们遇到的梅尔维尔,鲍德温,菲茨杰拉德,莫里森,白头,拉赫瑞,索尔尼特,阿莱克西,迪金森,迪亚兹,库什纳和阿赫塔尔作品。
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在美国谷物
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选修
NCAA
美联社
这是什么意思写的,住在美国的粮食?当威廉·卡洛斯·威廉斯试图回答这个问题,他看着这个国家的性格在谁定义了它的过去历史的创新者不同的起源。同样,大多数努力teachand留学美国创意写作与写作有什么新密不可分读什么来之前的前提下开始。考虑到这一点,这三个流派创作研讨会提供了美国文学的调查集中在那些被认为有创意,或创新,在他们的作品的时间。因为我们调查了过去的创新,我们将使用他们的作品作为一个镜头在如何在本创造性地写密切关注。我们读诗人,如格特鲁德·斯泰因,威廉斯和纳撒尼尔·麦基,短篇小说作家和小说家像托马斯·品钦,巴塞尔姆,和莉迪亚·戴维斯和散文家像威廉姆斯,大卫安坦和艾略特·温伯格,除了最近的作品由克劳迪亚·兰金以及玛吉·纳尔逊其中交织多个流派的方面。因为我们研究每一个流派,学生将创建,目前,车间,并在该流派修改自己的作品显著。虽然大部分的写作在性质上的创意,学生将练习受到同伴的书面答复工作的关键和分析写作能力。
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美国的声音
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美联社
除了核心文本,盖茨比,哈克芬,爱默生,梭罗,迪金森,我们也将使用过的美国短篇小说和长篇小说的采样许多声音和已填充美国文学的问题。学生们会遇到的作家,从伊迪丝·沃顿和霍桑在19世纪海明威,厄普代克和托尼·莫里森在第20位。在各种故事的风格和理念,帮助学生更好地理解文学如何随时间而改变,以磨练自己的分析能力bydiscussing故事是如何工作的。课程的目的在于提供曝光的广度,以及一个采样现代文献机会。
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未来的冲击:当代。点亮。
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NCAA
美联社
20世纪的突破性的“反乌托邦”小说,如奥威尔的1984年,赫胥黎的勇敢新世界和库布里克的发条橙,产生了文学是想象由目前的趋势,是好还是坏形未来世界的非凡andgrowing体。什么样的社会网络空间会,基因工程,新兴技术,气候变化,恐怖主义,人口增长和资源争夺战产生?会是怎样的机构和理想是目前定义我们的命运?会发生什么我们的自由,个人和人际关系的基本概念?将人类繁荣还是失败?本课程将研究通过几个最优秀的文学最近的反乌托邦这些问题,将接近阅读的主要研讨式,讨论形式。写作任务将是阅读主要创造性的应对措施,偶尔涉足相关的散文,短篇小说和电影。可能的文本包括云图,由大卫·米切尔;羚羊与秧鸡,通过阿特伍德;在路上,科马克麦卡锡;一天,莫莉光泽眩目; fiskadoro,由丹尼斯·约翰逊; riddley学步车,由拉塞尔·霍班。
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现在的诗歌!
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美联社
“诗是保持新闻的消息,说:”诗人庞德。”诗,使没有发生,说:”诗人W.H.奥登,在另一方面。同时,诗人穆里尔鲁凯泽,在她的重要著作,诗歌的生命,认为创意生活是唯一有意义从事生活中的负责人能活。在这个过程中,我们会尝试弥合了一些关于诗歌和世界这三个位置之间的距离。除了从生活出版当代诗歌,呼吸世界公民广泛阅读,我们会看新闻,进行一些实验,看是否诗歌或不作出任何事情发生,并与创新的责任完全啮合生活。在努力过程中的关注延伸到超出pocumtuck谷当今世界,我们会我们读他们的工作努力进入与诗人和出版商对话,并在attendpoetry地方高校读数。学生将有写,共享和全年讨论自己的诗歌的机会。在课程结束时,学生应该是当代诗歌的读者流利印刷品和互联网上,以及作为preparedto参与有关的诗歌,艺术加工和时事有意义的对话。
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爵士年龄和迷惘的一代
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美联社
巴黎,哈林,格林威治村:为什么这些地方,强力磁铁一代的作家,艺术家和音乐家的?学生们会发现美国人在国内外的多元化如何回应20世纪20年代的文化氛围,在十年中的经济prosperity.special关注的气球之中特点是巨大的艺术动荡将支付给空间巴黎,哈林和格林威治村在20世纪20年代的文化想象占据。学生不仅会学习文学又是如何爵士塑造现代美国诗歌和小说。作家同学会遇到将是詹姆斯·乔伊斯,舍伍德·安德森,F之间。菲茨杰拉德,海明威,兰斯顿·休斯,威廉·福克纳,克劳德麦凯,格特鲁德·斯泰因和牛仔默。书面作业将包括个人和分析文章,以及创意作品通过现代车型的启发。
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核心问题
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NCAA
美联社
当哈姆雷特问:“生存还是毁灭?这是个问题,”他说出这已成为不幸的是,一个老生常谈。在莎士比亚的戏剧环境中,但是,这个问题rippleswith哈姆雷特的焦虑,他想就如何或者是否他应该有他的生活前进。本课程将探讨的作品,就像哈姆雷特,其特点是谁用类似的“核心问题”,比如设法解决问题的主角:我什么定义?这是什么意思是一个好女儿/儿子吗?到什么程度了我的家庭,种族,性别,和/或选择确定我的未来?到什么程度我一定要做出自己的选择,在所有的权力?人们怎么看我?哪条路,我应该走?这些问题是内脏和实际到我们会遇到的人物;然而,大问题问的是不是(或一定shouldn'tbe)的东